| 《太息行赠平湖谢赞府》是明朝诗人陆粲的一首诗。这首诗的创作背景与诗人的经历和他与谢赞府的交往有关。据一些文献记载，这首诗是陆粲在调任明堂主簿时，为应吏部侍郎裴行俭的邀请而作的。他在诗中表达了对仕途沉浮和人生百态的感慨，同时也寄寓了对谢赞府的深情厚意。通过这首诗，陆粲宣泄了自己的情感，也展现了他对人生的深刻思考和洞察。 |
卑之无高论，笑尔书生狂。
意思： 低的无高论，笑话书生狂。
出自作者[明]陆粲的《太息行赠平湖谢赞府》
全文创作背景
全文赏析
| 这首诗以真挚的情感，豪迈的气概，描写了诗人对一个忠于理想、怀抱壮志的书生的赞美与同情。 首段“太息复太息，悲风动河梁。”诗人以悠扬的悲风为引子，引出了对这位书生的深深叹息。“太息”一词表达了诗人对书生遭遇的深深同情。 “浮云翳中天，白日不回光。”诗人以浮云遮日来比喻书生的遭遇，形象地描绘了书生怀才不遇的困境。 “谢子庐江来，修髯宛清扬。”诗人用形象的语言，描绘了书生的外貌和气质，表现了书生的豪迈和正义。 “伏阙三上书，雅道陈虞唐。”诗人赞扬书生敢于进言，追求理想，表现了书生的高尚品质。 “九重天听高，臣愚不自量。”诗人表达了对书生的信任和赞美，认为书生的意见是值得重视的。 “归来逆旅中，哀歌不成章。”诗人描绘了书生归来的孤独和哀伤，表现了书生的悲痛和无奈。 “顾余伸前议，意气何慨慷。”诗人表示支持书生的意见，表现了诗人的正义感和同情心。 整首诗情感真挚，语言生动，表现了诗人对书生的赞美和同情，是一首优秀的诗歌作品。 |
相关句子
关键词解释
高论
读音： 繁体字：高論 英语：enlightening remarks 意思：（高论，高论） 近义词： 通论、公论、正论 反义词： 谬论、拙见 解释：1.纵谈﹐纵论。 2.高谈阔论;不切实际的议论。 3.见解高明的议论。常用以称对方的言论的敬辞。 |
书生
解释 ◎ 书生 shūshēng (1) [intellectual;pedent;scholar]∶读书人 白面书生 (2) [copier]∶指抄写的人 引用解释 1.读书人。古时多指儒生。《东观汉记·赵孝传》：“﹝ 孝 ﹞常白衣步担，尝从 长安 来过直，上邮亭，但称书生，寄止於亭门塾。” 唐 韩愈 《与鄂州柳中丞书》：“閤下，书生也。《诗》、《书》、《礼》、《乐》是习，仁、义是修、法度是束。” 宋 何薳 《春渚纪闻·杨文公鹤诞》：“属对用事，如老书生，而笔蹟则童稚也。” 茅盾 《脱险杂记》十二：“人家说他战前还在 广州 教书，现在他虽然是游击队的司令官了，但一举一动，依然是书生风度。” |