| 《学古诗》是南北朝诗人何逊创作的一首五言古诗。这首诗是作者模仿汉乐府民歌《长歌行》创作的。汉乐府民歌《长歌行》是一首感慨人生短暂，劝人及时行乐的诗歌。而何逊的这首《学古诗》则是在此基础上，通过自己的理解和感受，创作出了一首新的诗歌。 在南北朝时期，社会动荡，人民生活困苦，诗人何逊通过这首诗表达了对人生的感慨和对社会的忧虑。同时，他也通过这首诗传达出一种积极向上、珍惜当下的生活态度，希望人们能够珍惜生命，追求美好的生活。 综上所述，《学古诗》的创作背景是何逊对汉乐府民歌《长歌行》的模仿和创新，以及他对人生和社会的感慨和忧虑。 |
薄暮川流侧。
意思： 傍晚河流旁边。
出自作者[南北朝]何逊的《学古诗》
全文创作背景
全文赏析
| 巩洛上东门这首诗以简洁的笔墨，描绘出山河间日暮时分的景色，同时也抒发了作者对人生无常的感慨。诗中“薄暮川流侧，浑浑车马道”一句，用“薄暮”和“浑浑”两个词，准确地表现了时间的变化和空间的景象，表现出自然景色随着时间的推移而产生的变化。 “行人”二句，由眼前自然景色转入了对行人的感慨，面对陌生的行人，表达了诗人与周围人疏离的感觉，这种情感通过“不识”和“何由即”这两个词表现出来，同时也表达了作者内心的孤独和无助。 “浮云起新色，栖鸟远入林”，这两句通过对浮云和飞鸟的描绘，表现出时间的流逝和空间的广阔，同时也为诗人的感慨提供了背景。 最后，“飞轮倘易去，易去因风力”，通过假设性的诗句，表达了作者对人生无常的感慨，同时也表现了作者对自然的敬畏之情。 整首诗以简洁的笔墨，描绘出山河间日暮时分的景色，同时也抒发了作者对人生无常的感慨。诗中通过对自然景色的描绘和对人生无常的感慨，表现出作者对生命的思考和感悟。同时，诗中也表达了作者对自然的敬畏之情和对人类命运的关注。 |
相关句子
关键词解释
川流
读音： 繁体字：川流 英语：river-flow 意思： |
薄暮
读音： 繁体字：薄暮 短语：暮 夕 垂暮 英语：twilight 意思： 近义词： 黄昏、傍晚 反义词： 黎明、拂晓 |
南朝梁诗人，字仲言，东海郯(今山东省兰陵县长城镇)人，何承天曾孙，宋员外郎何翼孙，齐太尉中军参军何询子。八岁能诗，弱冠州举秀才，官至尚书水部郎。诗与阴铿齐名，世号阴何。文与刘孝绰齐名，世称何刘。其诗善於写景，工于炼字。为杜甫所推许，有集八卷，今失传，明人辑有何水部集一卷。后人称\"何记室\"或\"何水部\"。 |