| 这首诗《我遊中巖，拜师於床。》是一首对仗工整、韵律优美的五言古诗，作者通过描绘对老师的敬仰之情，表达了对老师的敬爱和感激之情。 首联“巍巍堂堂，凤举龙骧。”描绘了老师的形象，巍峨高大，气度非凡，如同凤凰高举、龙腾跃一般。这一比喻形象地表现了老师的威严和气度，同时也表达了作者对老师的敬仰之情。 颔联“公住无为，访我成都。”描述了作者与老师之间的交往，老师住在无为之地，而作者则从成都拜访老师。这一联表达了师生之间的互动和交流，同时也体现了作者对老师的尊重和敬爱。 颈联“雄辩纵横，玉色敷腴。”描绘了老师的口才和容颜。老师的言辞雄辩、纵横捭阖，容颜则如玉一般美丽健康。这一联通过形象的描绘，进一步表达了作者对老师的敬爱之情。 接下来的几联则表达了作者对老师的思念和感激之情。作者在离开老师十天后，感到如同飞蓬一样飘荡不定，万里南来，但仍然心系老师。在看到老师的遗像时，作者不禁感慨万千，墙壁说法、丹青等意象也表达了作者对老师的怀念之情。 整首诗通过对老师的描绘和赞美，表达了作者对老师的敬爱和感激之情。诗中运用了比喻、对仗等修辞手法，语言优美、韵律和谐，是一首优秀的古诗作品。 |
牆壁说法，况此丹青。
意思： 墙壁说法，何况这颜料。
出自作者[宋]陆游的《中巖圜老像赞》
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关键词解释
丹青
读音： 繁体字：丹青 短语：铅白 黛 锌钡白 墨 英语：painting 意思： 近义词： 图画 |
说法
读音： 繁体字：說法 短语：说教 英语：statement 意思：（说法，说法） 近义词： 提法、传道、传教、布道 解释：1.宣讲宗教教义。 2.引申为讲解道理。 3.说书的方法。 4.措词。 5.意见﹔见解。 |
陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。乾道七年（1171年），应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。次年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，与范成大相知。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里。嘉泰二年（1202年），宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔《示儿》。 陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史才，他的《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。 |