不知携老幼,何处度艰难。

意思: 不知道携老带幼,什么地方度艰难。
出自作者[唐]崔峒的《江南回逢赵曜,因送任十一赴交城主簿》

全文创作背景

《江南回逢赵曜,因送任十一赴交城主簿》是唐朝诗人崔峒的作品。要了解这首诗的创作背景,首先需要考虑以下几个方面:

1. 唐朝的社会背景:唐朝是中国历史上的一个盛世,文化繁荣,诗歌作为当时的主要文学形式,得到了极大的发展。士人之间的交往、送别往往成为诗歌创作的重要题材。
2. 诗人的生平:崔峒生活在唐朝,他的诗歌作品常常反映出对自然、人情世态的关注。同时,送别诗在唐代非常流行,多为诗人表达友情、寄托祝福或抒发离愁之作。
3. 标题中的信息:《江南回逢赵曜,因送任十一赴交城主簿》这个标题告诉我们,这首诗是在江南与赵曜相遇后,为送别任十一赴交城担任主簿一职而作。这里涉及了友情、离别和新职等元素,可能都是诗歌创作的触发点。

综合以上几点,可以推测这首诗的创作背景是:在唐朝的社会背景下,诗人崔峒在江南与友人赵曜相遇,恰逢任十一即将赴交城担任主簿一职,因此写下此诗,以表达友情、送别之情和对新任的祝福。

以上仅是根据诗歌标题和唐朝的社会背景进行的推测,具体创作背景可能需要查阅更多相关文献和资料。

全文赏析

这首诗是作者在回望家乡,看到现在已经是流亡失所的人们的生活情景时所写的,字里行间都流露出一股哀愁,透露出对那些在困难环境中的人们深深的同情。 “江上长相忆,因高北望看。”说明诗人由于种种原因,常常对故乡进行远望,他的内心是忧虑的。这是诗的开篇,一下子就把读者引入了诗人的情感世界。 “不知携老幼,何处度艰难。”描述了诗人看到的一幅流亡图,描述了流亡的人们为了生存而四处奔波的情景。这里既有对那些老弱病残的同情,也有对那些离开家园的人们的担忧。 “屈指同人尽,伤心故里残。”是对当时情况的总结,许多亲人都已经离开了家乡,许多村庄也已经荒废了。这种状况令人心痛,也让诗人的情感更加深沉。 “遥怜驱匹马,白首到微官。”进一步表达了诗人的悲悯之情,他对那些在艰难中挣扎的人们感到怜悯,同时也不得不接受自己这个微薄的官职。这种无奈和痛苦让诗人的情感更加复杂。 总的来说,这首诗是一首深情厚意的诗篇,它表达了诗人对家乡和亲人的思念之情,同时也表达了对那些在艰难中挣扎的人们深深的同情。诗人的情感深沉而复杂,让读者感受到了他的内心世界。

相关句子

关键词解释

老幼

读音:lǎo yòu

繁体字:老幼

英语:The old people and children.

意思:
 1.老人和小孩。
  ▶《礼记•乐记》:“老幼孤独,不得其所。”
  ▶《国语•晋语七》:“养老幼,恤孤疾。”
 
 2.泛指家属。
  ▶晋·潘岳《西征赋》:“牧疲人于西夏,携老幼而入关。”

解释:1.老人和小孩。 2.泛指家属。

详细释义:老年人和小孩。五代史平话?梁史?卷上:『黄巢兵再入长安城,纵军洗城,不问老幼,一时屠戮,流血成川。』三国演义?第九回:『但系董卓亲属,不分老幼,悉皆诛戮。』

何处

读音:hé chǔ

繁体字:何處

英语:where

意思:(何处,何处)
哪里,什么地方。
  ▶《汉书•司马迁传》:“且勇者不必死节,怯夫慕义,何处不勉焉!”唐·王昌龄《梁苑》诗:“万乘旌旗何处在?平臺宾客有谁怜?”
  ▶《宋史•欧阳修传》:“脩论事切直,人视之如仇,帝独奖其敢言,面赐五品服。顾侍臣曰:‘如欧阳脩者,何处得来?’”茅盾《一个女性》五:“但是何处有爱呢?何处是爱呢?”
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近义词: 那儿、那里、哪儿、哪里、谁边、那边

解释:1.哪里,什么地方。

艰难

读音:jiān nán

繁体字:艱難

短语:紧 不便 倥偬 拮据 不方便 手头紧 窘

英语:difficult

意思:(艰难,艰难)
I

 1.困苦;困难。
   ▶《诗•王风•中谷有蓷》:“慨其叹矣,遇人之艰难矣。”
   ▶郑玄笺:“所以慨然而叹者,自伤遇君子之穷厄。”
   ▶宋·苏轼《贺欧阳少师致仕启》:“功存社稷而人不知,躬履艰难而节乃见。”
   ▶元·秦简夫《赵礼让肥》第一摺:“哥哥,似这等艰难,何以度日!”鲁迅《朝花夕拾•<二十四孝图>》:

近义词: 困难、艰巨、困苦、繁重、艰苦、艰辛

反义词: 轻易、容易、安适

解释:困难行动~ㄧ生活~ㄧ不畏~险阻。

不知

读音:拼音:bù zhī 五笔:gitd