| 《次韵汪以南閒居漫吟十首》是宋朝诗人方回创作的一组诗。这些诗的创作背景主要与诗人汪以南的闲居生活有关。在宋代，许多文人在政治斗争或社会动荡中选择退隐，过上闲居生活。这种生活状态也成为了宋代诗歌创作的重要主题之一。方回的《次韵汪以南閒居漫吟十首》就是在这样的背景下创作的，通过诗歌来表达对汪以南闲居生活的理解和赞美，同时也反映了当时社会的一种风尚和文人心态。 |
如何杏坛上，鸣鼓攻门人。
意思： 如何杏坛上，击鼓进攻学生。
出自作者[宋]方回的《次韵汪以南閒居漫吟十首》
全文创作背景
全文赏析
| 这首诗的主题是关于仁政、道德和教育的。它描绘了一个理想的社会，其中君王仁慈、公正，人民受教育、有道德，社会和谐。 首联“九关守虎豹，崇墉方言言。”描绘了一个守卫森严的城市，人们和睦相处，言语交流。这象征着一个社会秩序井然，人们彼此尊重和理解。 颔联“馁也自其分，秉耒耕荒原。”表达了个人应该按照自己的能力和天分去生活，而不是贪求不属于自己的东西。这反映了作者对个人自我定位和自我实现的理解。 颈联“江左瑜盖辈，岂必贤虞翻。”这里提到了历史人物，暗示了一个公正、公平的社会应该尊重每个人的才能和贡献，不论他们来自哪里，也不论他们的出身。 接下来的几联主要是在阐述仁政的重要性。作者认为，一个仁慈的统治者应该像捕鸟人一样小心，不伤害无辜；他的文治应该如同保护麒麟一样保护社会和谐。同时，他也强调了对弱者的关心，认为这是君王的职责。 最后，作者提到了教育的重要性。他认为好的教育应该培养出有道德、有才能的人，就像好的木匠会选择好的木材一样。这样的教育才能为社会培养出真正有用的人才。 总的来说，这首诗表达了作者对理想社会的向往，对公正、公平、仁慈的追求，以及对教育的重视。它提醒我们，一个社会的和谐与繁荣，离不开每一个人的努力和贡献。 |
相关句子
关键词解释
杏坛
读音： 繁体字：杏壇 英语：(respectfully complimentary) a teacher\'s place 意思：（杏坛，杏坛） |
如何
读音： 繁体字：如何 短语：争 怎 焉 哪样 安 哪 何等 英语：what 意思： 近义词： 安能、若何、奈何、怎么、什么、何以、何如、怎样 解释：①代词。怎么；怎样夜如何其?夜未央。②奈何；怎么办如何如何，忘我实多。 |